第一次为初中生进行这个讨论，而且课前发现原按八年级准备，头两天才知道其实是七年级学生，再调整教学设计。

教学过程还很顺利，讨论展开不错，学生思维活跃，但批判性还有非常大的距离。没有批判性的活跃，更多是量的累积，不能形成质的升华，具有怎样的价值，或者怎样促进，是一个值得思考的问题

子问也突然发现，学生思维活跃其实并不总是积极的，甚至给子问带来了焦虑。

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长按







































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